Модуль_11. 

З усього того, чому я навчилась на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде роль вчителя та учнів у навчальному процесі, що базується на навчальних потребах учнів та використанні методу проектів, відрізняються від їх ролей при традиційному навчанні. 

Модуль_10. 

Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме вивчення шляхів вдосконалення власних навичок. 

Модуль_9. 

Цей  модуль допоміг зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - учні мають чітке уявлення, що саме вони мають вивчити; отримують постійний зворотній зв'язок; самостійно оцінюють свій проект; надають учням інструктаж, який вони мають зробити, щоб бути успішними. 

Модуль_8.

Цей модуль допоміг обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту. Кожний етап роботи повинен оцінюватись.

Модуль_7. 

Цей модуль допоміг мені обдумати, як ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання учнів. 

Модуль_6. 

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Веб 2.0., а саме покращити процес навчання учнів та оцінювання. Веб 2.0. дає учням можливість спілкуватися через Інтернет, співпрацювати в проектах з друзями.   

Модуль_5. 

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет - ресурсів у процес навчання, а саме допомогти учням ефективно шукати корисні відомості та данні для роботи над проектом. Інтернет може бути потужним інструментом та помічником для учнів.